Guro sa Agriscience

Oras ng trabaho

• Ang mga Guro ng Agriscience ay nagtatrabaho nang full-time, Lunes hanggang Biyernes. Maaari silang mag-overtime upang maghanda ng mga aralin at aktibidad, mga takdang-aralin sa grado, o maglingkod sa mga komite. Dapat din silang gumugol ng oras sa pagsunod sa mga pagbabago sa kani-kanilang larangan. Bilang karagdagan, maaaring may mga aktibidad sa gabi na dadaluhan o pangasiwaan. 
• Sa antas ng kolehiyo, ang mga tagapagturo ng agriscience ay madalas na kinakailangan na makisali sa pananaliksik at dumalo sa mga kaganapan ng propesyonal na organisasyon. Dapat din silang magsaliksik, magsulat, at mag-publish ng mga artikulong scholar.  
• Sa mga panahong walang pasok (ibig sabihin, summer at holiday break), maaaring mas kaunti ang trabaho, ngunit kailangan pa ring maghanda ng mga guro para sa paparating na mga termino. 

Mga Karaniwang Tungkulin

Antas ng Mataas na Paaralan

• Suriin ang mga aklat-aralin at lumikha ng mga aralin batay sa mga pangunahing layunin sa pag-aaral ng kakayahan para sa gradong itinuturo
• Gumamit ng iba't ibang paraan at kagamitang panturo upang mapanatiling nakatuon ang mga mag-aaral
• Ipaliwanag ang iba't ibang larangan ng karera sa loob ng sektor ng agrikultura at mga industriya nito 
• Mag-organisa ng mga indibidwal/pangkat na aktibidad upang bumuo ng kaalaman at kasanayan sa agrikultura
• Maghanda ng mga aktibidad at materyales. Isama ang mga pinakamahuhusay na kagawian sa digital classroom 
• Magbigay ng mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na makakuha ng hands-on na karanasan. Magplano at magsagawa ng mga pinangangasiwaang field trip sa mga site na nauugnay sa agrikultura 
• Pamahalaan ang laboratoryo at kagamitan ng paaralan, kung naaangkop 
• I-set up ang audio/visual o kagamitan sa computer; magbigay ng mga lektura at pagtatanghal 
• Subaybayan ang pag-uugali at pag-unlad ng mag-aaral. Ipatupad ang mga alituntunin sa silid-aralan/distrito, huwaran ng wastong pag-uugali, at tiyakin ang pag-unawa at pagsunod 
• Lumikha ng mga inclusive na kapaligiran kung saan makakatuon ang mga mag-aaral at makadama ng suporta
• Suportahan ang mga pagkakataon sa pag-aaral ng agrikultura, tulad ng Supervised Agricultural Experience , at mga club tulad ng Future Farmers of America ! Maghanda ng mga listahan at pagpaparehistro ng FFA
• Pagmasdan ang mga natatanging sitwasyon ng mag-aaral, upang magbigay ng suporta kung kinakailangan 
• Ihanda ang mga mag-aaral para sa mga pamantayang pagsusulit. Itala ang pagganap at mag-alok ng mga insight tungkol sa mga lakas at mga lugar para sa pagpapabuti 
• Italaga at bigyan ng marka ang takdang-aralin. Suriin ang pagsusulit at paksa ng pagsusulit
• Subaybayan ang pagdalo; kalkulahin ang mga grado

Antas ng Kolehiyo

• Bumuo at magturo ng mahigpit na kurikulum sa agriscience na naghahanda sa mga mag-aaral para sa mga post-graduate na karera
• Tiyakin na ang mga layunin ng pag-aaral ng estudyante ng departamento ng kolehiyo ay natutugunan
• Magbigay ng nakakaengganyo na mga lecture at presentasyon na nagpapanatili sa mga mag-aaral na interesado
• Makipagtulungan sa departamento ng programa upang mag-alok at suportahan ang mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na makakuha ng hands-on na karanasan sa pamamagitan ng internships/cooperative education activities  
• Magtalaga ng pagbabasa, pagsusulat ng sanaysay, mga aktibidad, at mga proyekto upang bumuo ng kaalamang tukoy sa agriscience at mga kasanayang ginamit
• Ipatupad ang mga alituntunin sa silid-aralan at kolehiyo at huwaran ng wastong pag-uugali
• Makipagkita sa mga mag-aaral sa oras ng opisina para sagutin ang mga tanong. I-refer ang mga mag-aaral sa mga akademikong tagapayo, kung kinakailangan
• Mga takdang-aralin sa grado at pagsusulit
• Makipagtulungan sa mga kapwa instruktor/propesor upang lumikha ng mga bagong kurikulum ng programa, kabilang ang mga programa sa pag-aaral ng distansya

Karagdagang Pananagutan

• Makipagkita sa mga college dean at school head para magbigay ng feedback sa tagumpay ng programa
• Magsagawa ng pananaliksik, mag-aplay para sa mga gawad, at magsulat ng mga artikulo ng iskolar para sa mga akademikong journal
• Makilahok sa mga propesyonal na organisasyon; mag-ambag sa pagsulong ng mga larangan ng agriscience 
• Mangasiwa o magturo ng mga katulong sa pagtuturo at mga post-doc na mananaliksik
• Maging pamilyar sa mga bagong instructor at adjunct professor sa mga programa
• Maglingkod sa mga institusyonal na komite (tulad ng mga hiring committee) 
• Manatili sa tuktok ng agriscience trend upang matiyak na ang kurikulum ay napapanahon
• Magtrabaho sa mga kwalipikasyon sa panunungkulan

Soft Skills

• Kakayahang subaybayan at tasahin ang pag-uugali ng mag-aaral
• pakikiramay
• Katatagan 
• Pag-uugnay at pagtuturo ng mga aktibidad
• Pagnanais at kakayahan na tulungan ang iba na magtagumpay
• Empatiya
• Matalas na kasanayan sa organisasyon
• Imbestigasyon
• Mga kasanayan sa interpersonal
• Pamumuno
• Objectivity 
• pasensya
• Katatagan
• Pagkamaparaan
• Sosyal at kultural na kamalayan 
• Tamang paghuhusga at paggawa ng desisyon
• Malakas na kasanayan sa komunikasyon, kabilang ang aktibong pakikinig 

Teknikal na kasanayan

• Kakayahang magtrabaho kasama ang mga hayop, kung nagtuturo ng agham ng hayop
• Dalubhasa sa mga paksa ng agriscience (pangkalahatan man o dalubhasa), gaya ng genetics, pisyolohiya ng halaman, at agham ng lupa
• Pamilyar sa mga pangunahing kasanayan sa paggawa ng pananim, makinang pangsaka, at kagamitan
• Pamilyar sa pang-edukasyon na software at mga database 
• Pamilyar sa mga instrumento sa lab at mga tool sa pagsubok
• Kaalaman sa matematika (arithmetic, algebra, geometry, calculus, statistics), biology, chemistry, at heograpiya 
• Kaalaman sa mga tablet, printer/scanner, at kagamitan sa pagtatanghal 
• Pag-unawa sa pagkakaiba-iba, pagkakapantay-pantay, at mga kasanayan at layunin sa pagsasama 

• Institusyong pang-edukasyon
• Lokal, estado, at pederal na ahensya ng pamahalaan

Ang mga Guro ng Agriscience ay nangangailangan ng pasensya at sigasig upang magturo sa mga modernong silid-aralan. Bagama't maraming estudyante ang mahusay sa mga asignaturang pang-agrikultura at STEM, ang iba ay maaaring nahihirapan...at ang ilan ay maaaring hindi interesado! 

Mahalagang ituro ang agriscience sa paraang kawili-wili at nakakatulong sa lahat na madama ang suporta habang nananatili sa target na may mga layunin sa pag-aaral. Dahil ang agham at teknolohiya ay palaging umuunlad, ang mga guro ay dapat na makasabay sa mga pagbabago at gumamit ng mga kasalukuyang materyal sa pagtuturo at mga pamamaraan ng pagtuturo. 

Kailangan din nilang maglaan ng sapat na oras upang maghanda para sa bawat klase, mga takdang-aralin sa grado nang may pag-iingat, subaybayan ang pag-unlad ng mag-aaral, at pamahalaan ang mga tungkuling pang-administratibo. Maaaring may Supervised Agriculture Experience at Future Farmer of America na mga gawaing kaugnay ng asikasuhin, pati na rin. Sa kabuuan, napakaraming trabaho—ngunit ang mundo ng agriscience ay lubos na nakadepende sa mga guro ng agriscience upang turuan at hikayatin ang mga mag-aaral na balang-araw ay mapipiling pumasok sa mga kritikal na larangan ng karera. 

Tatlong mainit na uso sa agriscience ang precision agriculture, sustainable practices, at vertical farming!  

Ang precision agriculture ay umaasa sa matalinong teknolohiya upang mangolekta at magsuri ng data tungkol sa mga pananim at hayop. Ang mga resulta ay ginagamit upang matulungan ang mga magsasaka na gumawa ng mas mahusay na mga desisyon upang mapalakas nila ang mga ani, mabawasan ang mga gastos, at mabawasan ang basura. 

Nauugnay ito sa napapanatiling agrikultura , na pinapaliit ang epekto sa kapaligiran at pinapanatili ang mga likas na yaman. Kasama sa mga kasanayan ang pag-ikot ng pananim, mga pananim na takip, at pinagsamang pamamahala ng peste (upang mabawasan ang pag-asa sa mga sintetikong pataba at pestisidyo)

Ang vertical farming , gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan, ay ang pagsasanay ng pagpapalago ng mga pananim sa patayong nakasalansan na mga layer. Gumagamit ito ng mas kaunting lupa at nagbibigay-daan para sa mas mahusay na paggamit ng mga mapagkukunan ng tubig (sa ilang mga kaso, gumagamit ng 99% na mas kaunting tubig kaysa sa tradisyonal na pamamaraan ng pagsasaka)!

Ang mga taong naaakit sa pagiging Agriscience Teachers ay malamang na gustong maging nasa labas, nagtatrabaho sa mga sakahan o sa mga hardin. Malamang, palagi silang nagmamalasakit sa marupok na ekosistema sa ating paligid, kahit noong mga bata pa sila. Marahil ay hinangad nilang maunawaan ang kamangha-manghang siyensya sa likod ng mga bagay na ito. Pagkatapos matuto, maaaring nasiyahan sila sa pagbabahagi ng impormasyon sa iba—kaya sinimulan nila ang kanilang mga paglalakbay sa pagiging guro!